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    說明文寫作指導四年級教案

    教案 時間:2018-05-25 我要投稿
    【www.dazhuamiu.cn - 教案】

      教學目標 :培養學生寫說明文的基本能力。(形式:列提綱、寫作、修改)

      教學重點 :寫作

      學難點 :寫作

      教 具 :膠片( 1 張)

      教學設想:

      前面教師與學生共同、系統地學習了有關說明文的知識,并且學生進行了片斷練習。通過練習發現學生在寫說明文方面有所進步,為了趁熱打鐵,提高基本的能力,我準備在此再進行一次大作文指導。其基本步驟是:( 1 )講述片斷作文的缺點,引入新課。( 2 )出示作文題目,《我們的教室》,并分組討論  我們的教室  應向讀者介紹的內容。( 3 )寫作。( 4)交換修改。

      教學過程:

      一、回顧上次片斷作文,導入新 課:

      優點:

      ( 1 )基本上合符了說明文的要求,不再象過去一樣寫成記敘文。

      ( 2 )并且能夠綜合地運用幾種說明方法。

      缺點:

      ( 1 )介紹事物不能抓住事物的特征。

      ( 2 )缺乏條理性。

      ( 3 )在運用作比較的說明方法時,過多地敘述了用來作比較的事物,給人留下了似乎在介紹兩件事的感覺。

      二、出示練習題目 :《我們的教室》

      三、讓學生嘗試著列提綱 ,其中提綱內容應包括如下方面:

      1 .你想介紹我們教室的哪些方面。

      2 .在介紹教室的各個部分時所采用的說明方法。

      3 .按照怎樣的順序。

      四、教師根據學生的提綱 ,給學生作寫作提示:

      教師應強調以下幾點:(要求幻燈顯示)

      1 .關鍵是要說明其整體上的特征。包括形狀上、結構上的特征。

      2 .建筑物占有空間,其構造的各個部分都有一定的位置。因此,在介紹整體特征后,要按照一定的空間順序有序地展開說明,如由遠到近,由外到內,由前到后,由上到下等。

      五、調整提綱 ,并進行寫作練習。

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