• <dd id="4ki6i"></dd>
  • <nav id="4ki6i"><nav id="4ki6i"></nav></nav>
  • 歡迎來到原中小學教育資源網!

    《捉迷藏》第二課時教案

    教案 時間:2019-03-23 我要投稿
    【www.dazhuamiu.cn - 教案】

      教學目標:

      1. 認識事情發展順序組句成段的敘述方式,初步學會按事情發展順序理清句序;

      2. 感受李四光專心致志地進行科學研究的精神;

      3. 初步培養學生抓住關鍵詞進行探究性學習的方式。

      教學過程:

      1. 復習檢查:

      ① 直接出示課題,讀題。

      ② 上節課我們學習了課文第一自然段,你們知道了什么?

      反饋:教師根據學生的回答,板書

      李四光 研究石頭 著名的地質學家

      追問:從“看看”石頭的顏色、“掂掂”石頭的重量就知道石頭的下面有沒有礦藏,這說明了什么?

      他研究起石頭來,會把什么事情都忘了。課文里是忘了什么?(李四光忘記了和女兒玩捉迷藏的游戲。)

      2. 學習第二自然段:

      ① 輕聲讀課文地二自然段,讀后標一標,這段共有幾句話。

      ② 指名按句讀(提示:注意句子之間的順序)。

      ③ 把下列句子按課文內容重新排列(出示.課件)

      (  )玲玲藏在大樹后面,等爸爸來找。

      (  )玲玲見爸爸沒來找,就只好出來去找爸爸。

      (  )玲玲和爸爸玩捉迷藏的游戲,玩得很高興。

      ④ 反饋,并說說這樣排的理由。

      ⑤ 小結:事情開始的情況和后來的情況不一樣了,也就發生了變化,這就叫“事情發展”;(板書:事情發展)而把先發生的事情寫在前面,后發生的事情寫在后面,這就是“事情發展順序”,如課文第二自然段。(板書:順序)(注:以上板書也可以在④反饋中根據學生的發言適當點撥概括)

      ⑥ 學習這樣的段落是有方法的,請學生讀讀學習提示,看看學習提示告訴我們的方法是怎樣的。(理清方法:先……再……最后)

      ⑦ 能用“先……再……最后”對上面的三句話說說第二自然段寫了什么?生自練。

      ⑧ 指名反饋,學生評價。

      ⑨ 同桌互說。

      3. 學習第三自然段:

      ① 過渡:看樣子你們對按事情發展順序方法已經掌握了。

      ② 請同學們用自己喜歡的朗讀方式自由讀讀課文第三自然段,想想這段是不是按事情發展順序寫的,有什么根據?

      ③ 反饋

      ④ 再讀讀這段,想想這段先寫什么,再寫什么,最后寫什么?

      ⑤ 反饋(有些難度,教師要適當點撥,并指出要簡單概括)

      ⑥ 是啊!可玲玲為什么不生氣了呢?(因為她看到爸爸在專心致志地研究石頭。)

      ⑦ 請同學們再仔仔細細地讀度第三自然段,想想這段中哪些句子寫出了李四光研究石頭很“專心致志”,請用“∽∽∽”劃下來。

      ⑧ 反饋:只見他拿著放大鏡,正在全神貫注地觀察著石頭呢!溪水濺濕了褲腳,他也沒有發覺。

      ⑨ 請學生大聲讀讀這兩個句子,看看你讀懂了什么?

      ⑩ 反饋:全神貫注的意思理解(聯系上下文法;詞素分析法;近義詞法:聚精會神、一心一意、專心致志;看圖聯想法)

      指導朗讀,讀出“全神貫注”的語氣來。

      4. 質疑課鞏固練習:

      ①“藏啊,躲啊,躲啊,藏啊”為什么要反復?(強調李四光和他女兒玩捉迷藏玩了了很多次,即“興高采烈”,也說明他們玩得很高興。與后文李四光的忘神形成對比,突出了李四光對石頭的研究達到了癡迷的程度。指導朗讀)

      ②教師指著板書進行小結。

      ③用敬佩的語氣好好讀讀第一自然段的第一句話:李四光是我國著名的地質學家。

      ④完成一分冊練習:按事情發展順序排列。

      板書設計:

      捉迷藏

      李四光─→研究石頭─→專心致志─→著名的地質學家

      全神貫注

      按事情發展順序

      先……再……最后

    熱門文章
    韩国彩票