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    自選商場小學一年級語文教案

    教案 時間:2019-08-24 我要投稿
    【www.dazhuamiu.cn - 教案】

      【設計理念】

      《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《語文課程標準》)中對第一學段提出了“喜歡學習漢字,有主動學習漢字的愿望”“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”的要求,指出:“學生是語文學習的主人”“教師是學習活動的組織者和引導者”“語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習的情境”,明確了教師和學生在學習活動中的角色定位。在本課教學設計中,筆者本著“學生是課堂學習的主體”這一基本理念,立足學生發展,認真落實《語文課程標準》精神,以識字和朗讀為重點,引導學生發現詞與事物之間的聯系,在朗讀實踐中讀懂課文,嘗試感悟語言、積累語感、在感受識字、閱讀之樂的同時,觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力等方面都得到和諧發展。

      【課前準備】

      教師:有關購物的錄相兩段,多媒體課件,面包等9件商品,4臺計算器,貨幣卡片若干張。

      學生:每人準備兩件商品或模型。

      【教學過程】

      第一課時

      一、設置情境,激發興趣

      1.播放錄像,畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場內井然有序的商品,顧客在貨架旁選擇自己要購買的物品等景象,特寫鏡頭,老師出現在畫面上,正在貨架前選購物品。(注意要讓學生看清楚老師也在里面)

      2.談話、設疑。

      同學們剛才在電視里看到的是什么地方?(說明超市就是自選市場。多媒體出示商場,學生認識“商場”一詞)看到誰了?老師在干什么?你們猜老師都買什么東西了?(充分讓學生說,可肯定也可否定,以進一步激發興趣,設置懸念)

      3.出示“面包”等教材中提到的物品,老師把買來的東西帶來了,請同學們認識,看誰能說出它們的名字。

      二、認識事物,認讀詞語

      1.把物品分發給學生,每兩個人一件,借助拼音認讀這些物品的名字。

      2.檢查認讀情況。

      (1)談話:誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學聽?

      (2)選讀得好的學生到講臺前舉著物品大聲讀或領讀。

      3.多媒體出示學生讀出的詞語及相應的物品。

      4.讓學生反復讀屏幕上的詞語。

      5.去掉屏幕上詞語的拼音,打亂順序,讓學生認讀。

      三、自主探究,合作討論,識記字形

      1.點擊多媒體,使大屏幕上的詞語“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業本”等11個生字變成紅色。

      2.識記這些字的字形,認識“女”。

      (1)認讀這些字,比較“場、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。點擊多媒體,變換四字的顏色。

      學生同桌討論。

      自由發言。

      教師小結:看四個字都有偏旁,誰能說出這四個字是什么偏旁?

      學生若能全部說出,予以表揚;若認識不完(可能說不出“女”字旁),教師提示,讓學生猜一猜,說說是怎樣猜出來的。教師說明“女”字旁是今天要學習的新偏旁,讓學生觀察其形狀,記憶。

      (2)小組合作,識記生字字形。

      (3)檢查讓學生按“我記住了  、  、  的字形,  是          (筆畫或結構)的句式回答。

      (4)根據回答,歸納識記方法,如按結構記、憑想象記等,表揚方法好、記得多的學生。

      (5)小結指導:獲取知識的方法很多,只要處處留心,到處都有學問。

      四、指導動手、練習書寫

      1.談話:剛才,我們認識了面包、毛巾等9種物品,并知道了它們的名字,還在它們的名字里面認識了11個漢字,我們的收獲可真不少。想不想選幾個字寫下來呀?(想)從生字里選四個簡單好寫的字,試著寫下來。

      2.匯報所選的字,如果剛好是“牙、尺、毛、巾”四個字最好,如果少了,教師給補上,多了,就多寫一個。

      3.通過多媒體,把這四個字拉到田字格里,讓學生觀察每個筆畫在田字格里的占格情況,然后觀察課后田字格里的生字及筆順,同桌交流。

      4.匯報各自的發現,可以隨時補充、糾正。

      5.嘗試書寫。黑板下方出示田字格,問:“誰來試試,把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里。”(只要講臺能站下,誰愿上來就上來,直到田字格寫滿為止)。

      6.師生共同評價,矯正字形和位置不對的筆畫,表揚寫得好的同學。

      7.教師在田字格里板書示范,邊寫邊說明筆順和字形。學生在生字本上練習,教師寫一個,學生寫一個。

      8.小組評價,選出好的,以小組為單位互換展覽。

      五、課堂總結,課時延伸

      1.師生共同總結本課時學到的知識。

      2.談話延伸。

      從自選商場里能買到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場里買東西,過把買東西的癮?下節課老師就帶領小朋友們到“小太陽”自選商場買東西好不好?

      第二課時

      一、播放錄像,激趣閱讀

      1.談話:上節課老師說要帶大家去自選商場購物,咱們在去購物之前,先來看一段錄像,學習學習怎樣買東西,看時注意,邊看邊聽,學習怎樣買東西,怎樣付款,請看大屏幕。

      2.播放錄像:一個小朋友和媽媽一起到自選商場購物,配有學生口氣的解說詞,畫面下面出示課文內容的字幕,學習朗讀。

      (1)學習朗讀第一節,當第一節課文的字幕出現時,暫停播放,學習讀第一節,指導學生讀好自然停頓。如:自選商場的東西/真多。

      (2)認識理解“東西”:“東西”是什么意思?回放表現商場東西多的畫面,教師說明“東西”的意思,學生識記“東西”二個字,同上節課學習生字的方法。練習用“東西”仿寫句子。

      (3)指導怎樣讀出商品多的特點,初步積累語感。教師范讀,學生互讀,指名讀,齊讀。自選商場的東西/真多。

      (4)學習朗讀第二節

      ①繼續放錄像,放至第二節的字幕出現時暫停,問怎樣買東西?出示填空:我和媽媽先   ,然后來到    前,    用    計算出要付的錢,媽媽    。多找幾個學生說,讓他們懂得怎樣買東西。

      ②學習朗讀,注意讀好自然停頓,如:“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢。”同桌互讀,自愿匯報讀,推選一位讀得好的同學領讀,齊讀。

      (5)學習朗讀第三節

      ①說在自選商場買東西和其它商店有什么不同?根據回答引入第三節朗讀教學,點擊多媒體,屏幕出現第三節的字幕,舉例講解“方便”的意思。

      ②你從那些詞語中體會到買東西方便。

      ③練習朗讀,讀好自然停頓,讀出方便的特點。如:在自選商場里買東西/真方便。

      二、模擬購物,體驗生活

      1.談話:剛才我們通過看電視,學課文了解了怎樣在自選商場里買東西,大家都會買東西了嗎?老師考考你們:①看課文中圖畫,指出貨架、收款臺、營業員。②說說怎樣買東西。多找幾個學生說,師生共同校正,互相補充。

      2.好!現在老師就帶大家到我們的小太陽自選商場買東西。幫助學生布置好商場。桌子當貨架,學生拿出自己準備的商品,分類擺放。推選四名學生扮演收貨員,每人一張一員的卡張,準備找錢,每人一臺計算機,代替電腦,計算價錢,每人發一個紅色頭飾或小帽。教師和其他學生扮演顧客,每人持一張十元面值的卡片充當貨幣,讓學生親自體驗買東西,十分鐘后游戲結束。

      3.總結評價:

      (1)小組互相說說自己買了什么,花了多少錢?為什么要買?

      (2)小組評議出買東西最多、最有意義的同學到講臺上展示自己購買的物品,介紹為什么要買,引入思想情感教育。

      (3)集體評價學生介紹得怎樣。

      三、課堂總結,鞏固深化

      1.談感受,說收獲。

      (1)我們從電視里看到了怎樣在自選商場買東西,還親自在我們的“小太陽”自選商場買東西,你覺得自選商場怎樣(東西真多,買東西真方便)。

      (2)說說本課學到了哪些知識。(學會了在自選商場買東西,學會“東西”這兩個字,學會了讀課文。)讓學生再次齊讀課文。

      (3)評選各類優勝小組,把教師準備的面包、牛奶、火腿腸、鉛筆、尺子、作業本等物品獎給各小組,最好是每個小組都有獎。

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