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    《有多少名觀眾》的教學反思

    教學反思 時間:2018-12-28 我要投稿
    【www.dazhuamiu.cn - 教學反思】

      《有多少名觀眾》是對較大數量進行估計,該節課被安排在乘法這一單元,正是為了借助乘法用不同的方法對生活中的較大數量進行估計,體現出乘法的實際應用,并發展學生的數感。

      本節課在出示情境圖后,我就直接切入主題:“請估計出體育場能容納多少名觀眾,你有什么辦法?”本環節旨在鼓勵學生說出自己的想法,然而學生卻對于如何估算表示出困惑。因此我結合教材中淘氣和笑笑的討論,幫助學生從多個角度去發現估算的策略。從估計整個體育場縮小到先估計一個看臺的人數,在估計看臺的觀眾人數中,學生的數學思維開始逐步啟動,紛紛提出多種方法,例如,可以分為3部分,或每排取整十數再乘排數等等。在學生的交流過程中,學生慢慢感受到估算的基本方法:可以分為若干個大致相等的幾份,用每份數乘份數就能估算出整體的數量,這也就是“以小估大”。緊接著估計出一個看臺的人數后,引導學生再估算出整個體育場的人數,并讓學生說一說估算的過程。學生各自表達出自己的估算方法,體現出估算的多樣化,同時也讓學生體驗到乘法的應用價值。

      通過本節課的實際教學,也讓我認識到了,我們班學生的估算意識還比較薄弱,可能是由于之前的計算都是精算,導致學生在估算的意識上較為缺乏。因此,在今后的數學計算教學中,還得適當地引導學生多進行估算,增強學生的估算意識。

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