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    《巨人的花園》的課堂教學反思范文

    教學反思 時間:2019-08-25 我要投稿
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      語文教學中要引導學生自讀、自悟、自學探究為基礎,大力提倡自主、探究的合作方式,充分和調動學生的情感體驗,關注學生的內心感受,注意培養學生對事物有正確的情感態度。

      本篇課文是選自王爾德童話集的一篇意蘊深刻的童話。自古以來,童話是人們喜聞樂見的文章體裁,尤其受孩子們的青睞。這篇童話主要講述了這樣一個故事:一個巨人擁有一個美麗的花園,但當他看見孩子們在里面玩時很生氣,把孩子們都趕了出去,后來他的自私換來了花園的寒冬,后來經一個男孩的提醒,巨人明白了自己的自私和冷酷,他把花園送給了孩子們,自己也獲得了快樂和幸福。這篇童話要讓學生明白是巨人的冷酷剝奪了孩子的快樂,氣跑了美好的春光和快樂的花草樹鳥,教學生懂得待人要寬容,要學會給予、奉獻。

      作為四年級的學生,他們已接觸了不少童話,童話本身以其生動有趣深深吸引了這些愛幻想的孩子。孩子對童話的濃厚興趣使本篇教材具有莫大的磁性,但磁性到底能吸引住多少孩子,得靠教師的精心引導,因為孩子們畢竟沒真正掌握閱讀童話的技巧。

      在教學時,我使朗讀成為學生學習的探究的重要手段,讓學生在自主、民主的氛圍中學習,自主地讀、說,在自讀自悟、主動探究中讀懂這篇意蘊深刻的童話,讓每一位學生的心靈都為之一顫,為他們點燃心中的一盞明燈,讓他們學有所獲。

      具體的措施:

      1、抓住巨人的言行細細品味,引導學生想象,體會巨人性格的變化。

      2、讓學生在深入理解課文內容的基礎上懂得美好的東西應與別人同享。

      上完課后,蔡老師和石老師給我提了兩條寶貴的意見,第一,在學習“同一個花園,為什么會有兩種截然不同的景色呢?”這個問題的時候,由于我為了降低學生的學習難度出示了“當巨人外出,孩子們在花園里玩耍時,花園里( );巨人回來后禁止孩子們玩耍,當春天來臨時,花園里( );當孩子們偷偷鉆進花園里玩耍時,花園里又( );當巨人訓斥孩子,孩子紛紛逃竄時( )”這一系列的填空,結果好心辦壞事,這些填空束縛了學生的思維,教學過于死板。兩位老師認為,應該在學生讀的基礎上,讓他們自由說說原因,再回到課文中去找答案。

      第二,在抓住巨人的言行仔細品味時,總是從巨人看到孩子在自己的花園里玩,心里會怎么想,進行朗讀指導,體會巨人任性、自私、冷酷的心,教學方式太單一。

      要上好一堂課真的很不容易,今后要多上課,多向有經驗的老師請教。

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