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    將相和課文課件

    課件 時間:2018-04-24 我要投稿
    【www.dazhuamiu.cn - 課件】

      《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙”“澠池之會”和“負荊請罪”3個小故事組成。《將相和》這出故事宣揚的是:海納百川,有容乃大;將相和,平天下。

    將相和課文課件

      將相和課文課件

      一、教學目標

      1、學會本課生字詞,理解“完璧歸趙、無價之寶”等詞語的意思。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、抓人物言行感受人物品質,懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。

      二、教學重、難點

      深入品析人物言行,感受藺相如和廉頗忠于國家、顧全大局的高尚品質。懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。

      三、教學準備

      課件:奧運會“和”的視頻、《史記》的相關知識、《史記》中《廉頗藺相如列傳》片斷

      四、教學過程

      一、導入

      1、(板書:和)和,一個簡單的漢字,不僅滲透著中國人幾千年來待人接物的處事智慧,更體現了中國思想文化的博大精深和源遠流長。(課件①:奧運會開幕式“和”字部分的精彩鏡頭)

      兩千多年前,孔子曾沿黃河奔波,把“和為貴”的信條四處傳播。他經常以“和”訓導自己的弟子:立身處世要“克己”,要由“人和”推及“政和”,甚至延續到整個人類,達到“四海之內皆兄弟也”。

      漢朝司馬遷在《史記》中也給我們講述了一個關于“和”的故事-—題目是《將相和》。

      (板書課題)

      2、檢查預習:聊課文內容

      同學們,課前預習課文了,那我們聊聊吧!課文中“將、相”分別指的是誰?文章講了幾個小故事?(在聊天中,相機引出:“將”指廉頗,“相”指藺相如,課文講了完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事,并在板書中指導書寫“璧”、“荊”生字。)

      二、學習新課

      板塊一:找準矛盾焦點,形成探究主題

      1、題目是《將相和》,那肯定有不和的時候,為什么不和呢?快速瀏覽課文,看看廉頗是怎么說的?

      2、生讀文,找到第十六自然段廉頗說的話,指名讀。

      “我廉頗攻無不克,戰無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個下不去!”

      3、你知道廉頗為什么這么說嗎?讓我們一起走進《史記》中描寫的藺相如和廉頗的片斷。

      課件②出示:廉頗者,趙之良將也。趙惠文王十六年,廉頗為趙將伐齊,大破之,取陽晉,拜為上卿,以勇氣聞於諸侯。藺相如者,趙人也,為趙宦者令繆賢舍人。

      4、看了這些資料,你有什么感覺?

      5、指導朗讀:是啊,廉頗是上卿,而藺相如出身低微,他只是趙國宦官繆賢家的一個門客,而這樣的人最后職位卻比廉頗還要高,你是不是也會為廉頗抱不平呢?來,把你此時此刻的心情送到句中。

      6、生自由練讀后指名讀,師生共同評議。

      7、小結:在廉頗的心目中,自己是身經百戰,屢建奇功的大功臣。而藺相如只會耍嘴皮子,那么藺相如的嘴到底是不是只會耍嘴皮子?官到底該不該升?這就是咱們要重點研究的問題。

      (板書:嘴?)

      板塊二:緊扣人物語言,豐滿人物形象

      我們先來看看“完璧歸趙”課件③圖片這個故事。

      1、請大家自由讀課文,找到描寫藺相如面見秦王說的話做上記號。

      (生自由讀文,找出:課件④出示

      “這塊璧有點兒小毛病,讓我指給您看。”

      “我看您并不想交付十五個城……我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。”

      “和氏璧已經送回趙國去了……您殺了我也沒有用,天下的人都知道秦國是從來不講信用的。”)

      2、我們來看第一句話課件⑤,你覺得璧有毛病嗎?你能找到相關的證據嗎?

      (體會“無價之寶”成語的含義。)

      (1)、既然璧這么珍貴,那就是藺相如在說謊了?到底是不是這樣?來讓我們找到當時的背景來談一談。

      (戰國時候,秦國最強,常常進攻別的國家。

      秦王雙手捧住璧,一邊看一邊稱贊,絕口不提十五座城的事。)

      (2)、小結:在這樣的情況下,你說藺相如說璧有毛病,這是在說謊嗎?你能體會出什么?

      (藺相如機智、聰明……)

      (3)、指導朗讀:讓我們機智聰明地讀出“這塊璧有點兒小毛病,讓我指給您看。”

      3、讓我們接著交流你對第二、三句話的理解。

      (1)課件⑥出示第二句藺相如是怎樣說這句話的?理“直”在哪里?

      請大家默讀2到8自然段,劃出重點句,組織好語言,替藺相如來擺擺這個理。(師生共同討論交流)

      (2)導讀:

      是啊,拿城換璧是你秦王提出來的,我把和氏璧給你送來了,你卻不交城。理由充分,說話才有氣勢。藺相如理直氣壯地說——

      (生讀“我看您并不想交付十五個城……我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。”)

      有理有據,所以藺相如面對的雖然是虎狼之國的秦王,卻仍然毫無懼色,言語中字字擲地有聲。藺相如理直氣壯地說——

      (生齊讀“我看您并不想交付十五個城……我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。”)

      (3)小組討論交流:藺相如真的撞嗎?(引導:秦王對和氏璧是愛不釋手,藺相如已看在眼里。這是藺相如使的“金蟬脫殼”之計。)

      (4)、除了金蟬脫殼之計,藺相如還用了幾個計。請大家接著讀書,看看誰能讀出來?

      (生讀書后交流,師相機引導:“緩兵之計、瞞天過海、明修棧道,暗渡陳倉”等)

      (5)過渡:和氏璧完好無損地回到了趙國。藺相如心里的一塊石頭總算落地了。所以到了舉行典禮的那一天,他進宮見了秦王才會怎樣說?

      (6)引讀課件⑦:藺相如大大方方地說——

      (7)討論交流:藺相如難道不怕秦王殺他嗎?這可是欺君之罪呀!請大家再讀藺相如的話,揣摩一下秦王當時的心理。

      (相機指導:藺相如已揣摸透了秦王的心理:和氏璧已經送回趙國去了,殺了藺相如也沒有用。反而落下不講信用的惡名,讓天下人恥笑。)

      (8)導讀:

      “知己知彼,百戰不殆”,藺相如已經摸透了秦王的心理,知道秦王不會殺他,所以才會大大方方地說——

      (生齊讀“和氏璧已經送回趙國去了……您殺了我也沒有用,天下的人都知道秦國是從來不講信用的。”)

      (9)、你們讀出一個怎樣的藺相如來?(不畏*、機智勇敢)

      3、和氏璧完好無損地回到了趙國,藺相如也被秦王客客氣氣地送回了趙國。咱們懸著的心總算可以放下來了。讓我們靜下心來想想:藺相如決定接受趙王讓他帶璧入秦的使命時,他心里有把握嗎?請大家讀書,找出文中的句子來。

      “我愿意帶著這塊和氏璧到秦國去。如果……那時候秦國理屈,就沒有動兵的理由。”

      A、指名讀后自由讀。

      B、你們又讀出一個怎樣的藺相如來?(交流:“自信、胸有成竹”,相機指導朗讀)

      4、總結提升:“運籌于帷幄之中,決勝于千里之外”,一切盡在掌握。這就是大智大勇的藺相如。正是有了這樣的(大智大勇)板書,才敢帶璧入秦,最終完璧歸趙,這個“完”是什么意思?那你說還有什么也完好無損地帶回了趙國,是啊!是趙國的尊嚴,藺相如憑著過人的機智和超人的膽識,用他的那張嘴和秦王針鋒相對。不僅“完璧歸趙”,還讓秦國沒有理由對趙國動兵。你們說說,他這張嘴是耍嘴皮子嗎?

      (擦去黑板上“嘴”后的“?”,改為“!”)

      板塊三:深入人物角色,提升人物精神

      接著,讓我們走進第二個小故事“澠池之會”和第三個小故事“負荊請罪”

      1、總結學習“完璧歸趙”的學習方法,課件⑧出示:抓住藺相如的嘴說的什么話來學習。

      2、生自由讀書,找出相關語句來體會。

      (您現在離我只有五步遠。您不答應,我就跟您拼了!)

      3、結合《史記》的原文,小組討論藺相如在“澠池之會”上的表現。

      (教師讀《史記》原文):課件⑨出示藺相如前曰:“趙王竊文秦王善為秦聲,請奏盆缻秦王,以相娛樂。”秦王怒,不許。于是相如前進缻,因跪請秦王。秦王不肯擊缻。相如曰:“五步之內,相如請得以頸血濺大王矣!”左右欲刃相如,相如張目叱之,左右皆靡。于是秦王不懌,為一擊缻。

      4、現在,在我們面前的又是一個什么樣的藺相如呢?他再一次維護了什么?(不畏*)板書

      5、而這樣的藺相如卻被廉頗誤解,如果你是藺相如會怎么做呢?來讓我們看看藺相如究竟是怎么做的?

      (藺相如坐車出去,遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了,他趕緊叫車夫把車往回趕。

      秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?大家知道……為的是我們趙國呀!)

      6、同學們,如果你是廉頗,現在面對這樣一個“一人之辨,重于九鼎之寶,三寸之舌,強于百萬之師”、愛國的人才,你還會不服氣嗎?那會怎么做?怎么說呢?他們兩人最后的結果樣?結合插圖表演“負荊請罪”這一部分。

      7、通過同學們的表演,你體會到了廉頗是個什么樣的人?板書:(知錯就改)

      8、小結:同學們,藺相如在“完璧歸趙”和“澠池之會”上立了大功,官職比廉頗高,廉頗不服氣,兩人不和,最后廉頗知錯就改,負荊請罪二人和好,塑造了大智大勇,寬容大度的藺相如和知錯就改的廉頗,二人和好還有更深一層的原因,那就是二人都有一顆愛國之心。多么有血有肉、性格鮮明的人物塑造,這就是《史記》給我們帶來的精彩人物,課后,你可以走進《史記》,來認識更多這樣的人……

      (課件⑩出示:《史記》封面和作者司馬遷)

      三、課堂小結

      中國文學浩如煙海,它正等著我們去親近、去感受、去品味,正如我們祖國博大精深的思想內涵,讓我們再回到奧運會的開幕式課件⑾出示,“和”字是不是帶給我們更深的體會,它表達了我們國家共建和諧社會的的愿望,寄托著中國人“國家利益高于一切”、“和為貴”的崇高理想,讓我們一起努力,記住這個并不復雜的字:“和”。(題目中“和”字改成紅色)

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